TECNOLOGIA 3° A

ESCOLA ESTADUAL OMAR  DONATO BASSANI

Professor:Abel => Tecnologia.

Atividade Da Semana de: 29/6 a 3/7/20

Assistir oa vídeo se possível: https://youtu.be/Wz7i-R5yntU

 

Série / Turma	Tecnologia e Inovação: 3ºA
Objeto De Estudo	Cyberbullying.
Competências/ Habilidades	Compreensão da cultura e do mundo digital; – Capacidade de utilizar e produzir tecnologia com significado e ética em contextos acadêmicos, pessoais, sociais e profissionais; – Pensamento crítico e criatividade; – Empatia, colaboração, responsabilidade e cidadania;
Tempo de estudo	2 Aulas.

            *NÃO FAÇA PARA OS OUTROS O QUE VOCÊ NÃO GOSTARIA QUE FIZESSEM COM VOCÊ.

*LIBERDADE DE EXPRESSÃO REQUER RESPONSABILIDADE.

 

Leia o texto abaixo e responda as questões.

Vamos retomar os nossos aprendizados? Aprenderemos sobre o cyberbullying, suas causas e consequências;
Como evitar e quais ações tomar; Conheça as histórias e um pequeno curta de animação, livros, hqs,  sobre este assunto. E realizaremos combinados que nos ajudarão a cuidar deste espaço em aulas.

Quais ações podem evitar o cyberbullying?
* Em caso de agressão que possam causar danos morais por calúnia,  e difamação, devemos conversar com o professor, o coordenador e/ou diretor, e ainda com os nossos familiares.
* Não expor muito a sua vida nas redes sociais; Evitar a exposição de intimidades na internet;
* Quando formos atacados por alguém nas redes sociais, devamos notificar a rede social e bloquear essa pessoa; E por que estamos falando disso?
As aulas do centro de mídia SP estão cercados por muita interatividade, em que a  todo momento você pode interagir com o professor, tirar dúvidas, ajudar os colegas, sendo necessário que todos colaborem para evitar o cyberbullying.

O que é Cyberbullying? É a violência praticada contra alguém, através da internet ou de outras tecnologias relacionadas ao mundo virtual. Sendo a ação com o objetivo de agredir, perseguir, ridicularizar e/ou assediar.

Pode parecer apenas mais  uma brincadeira, mas que tem consequências sérias, podendo levar a pessoa a querer desistir da escola, do trabalho e ainda ficar doente.

Assim como ocorre com o Cyberbullying praticado fora do ambiente virtual, o Cyberbullying pode ter sérias consequências para que as crianças e jovens vitimados. Em geral, um quadro inicial de isolamento e de tristeza pode evoluir para sérios quadros de depressão, transtornos de ansiedade e síndrome do pânico.

O que pode ser considerado Cyberbullying?
Podem ser consideradas Cyberbullying ações como:
* Exposiçao de fotografias ou montagens constrangedoras; divulgação de fotografias íntimas; críticas à aparência física, à opinião e ao comportamento social de indivíduos, respectivamente. O Cyberbullying na prática. https://www.youtube.com/match?v=hMJAfs2j_Io

 

1) O que é Cyberbullying?

2) Quais ações podem evitar o cyberbullying?

3) Porque estamos falando disso?

4) Quais as consequências do Cyberbullying?

5) O que pode ser considerado Cyberbullying?

BONS ESTUDOS!!!

 

SOCIOLOGIA 3° A,B,C

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Rafael - Sociologia

Atividades da semana de: 29/06/2020 – 03/07/2020

 

Orientações:

Pesquisar sobre o movimento operário e sindical. 

 

 

Ano/série	3º A, B, C
Objetos de estudo	Caderno do aluno, aulas CMSP, televisão canal 2.3.   ·         Entregar as atividades – ·         Aulas anteriores a quarentena e aulas CMSP ·         Pesquisa na Internet
Competências/habilidades	Perceber a importância da luta por direitos.
Tempo de estudo	2 aulas

 

QUÍMICA 3° B,C

ATIVIDADE 3-JUNHO

Escola Omar Donato Bassani

Atividade para Acompanhamento da Aprendizagem

2º Bimestre/2020

 

Disciplina: Química

Professora: Solange Alves

Série:, 3º ano,

Semana de 29 a 03/07

Prazo: 1 semana após a postagem da atividade.

Contato: Watsap 011-967305571

Caros alunos, após estudarmos algumas habilidades referentes ao 2º bimestre, encaminho atividades através dos links abaixo ...

 

Clique no link e boa atividade!

 

3º ano

https://docs.google.com/forms/d/1goeqfCTCx5_l2hf858cOyPJTVWwQPZz1XITcBwXOEjM/edit

 

QUÍMICA 3A

ESCOLA: Omar Donato Bassani

Professor: Ivan

Atividades da semana de: 29/06/20 a 03/07/20

 

Orientações:

·         Leiam os textos com atenção;

·         Respondam as perguntas no caderno;

·         Entregar as atividades – 06/07/20

·         Qualquer dúvida respondo no Whatsapp do grupo.

Ano/série	3ºA
Objetos de estudo	Influência da temperatura, da concentração e da pressão em sistemas em equilíbrio;
Competências/habilidades	Prever modificações no equilíbrio químico causadas por alterações de temperatura, concentração e pressão.
Tempo de estudo	2 aulas

Perguntas:

1 Descreva com suas palavras o Princípio de Le ChâTelier.

2 Explique por que é importante escolher e controlar as condições de pressão e de temperatura na produção da amônia pelo processo Haber.

3 Considere o seguinte equilíbrio:

 

N₂O₄(g) ↔ 2NO₂(g)

 

Em qual sentido o equilíbrio se deslocará (para esquerda ou para a direita) quando cada uma das seguintes variações for feita ao sistema no equilíbrio:

 

A)  Adição de N₂O₄

B)  Remoção de N₂O₄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO DE VIDA 3° A

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Rafael – Projeto de Vida

Atividades da semana de: 29/06/2020 – 03/07/2020

 

Orientações:

·         Acompanhar o aplicativo CMSP

·         Uma vez elaborado o projeto da semana passada, escreva quais são as maiores dificuldades para a realização deste sonho.

 

 

 

Ano/série	2ºA e 3ºA
Objetos de estudo	Acompanhar o CMSP e a TV 2.3 Caderno do aluno
Competências/habilidades	Entender a realidade para começar a projetar o futuro.
Tempo de estudo	2 aulas

 

PORTUGUÊS 3° A

Diretoria de Ensino Região de São Bernardo do Campo

EE OMAR DONATO BASSANI

Atividade de português – 2° bimestre – Professor Leandro – Semana de 29/06 a 03/07 - 3ºA – 5 aulas

Orientações: Não precisa copiar. Responder no caderno. Enviar por whatsapp ou Email.

Habilidades: (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sóciohistórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Conteúdo – Escola literária moderna e o modernismo no Brasil.

Aula planejada com base no caderno do aluno 2° bimestre.

 

O Modernismo no Brasil, semelhantemente a outros estilos de época, foi resultante de todo um contexto histórico, político e econômico que aqui circundava numa dada época. Diante desta afirmação responda as perguntas apoiado na sua bagagem social, pesquisa e no que foi aprendido até aqui. Utilize a ferramenta da internet como pesquisa e bom estudo.

 

1-    (ENEM) “Poética”, de Manuel Bandeira, é quase um manifesto do movimento modernista brasileiro de 1922. No poema, o autor elabora críticas e propostas que representam o pensamento estético predominante na época.

Poética

Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente
protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário
o cunho vernáculo de um vocábulo.
Abaixo os puristas
[...]

Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbedos
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare

- Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.

(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de janeiro: José Aguilar, 1974)

Com base na leitura do poema, podemos afirmar corretamente que o poeta:

Critica o lirismo louco do movimento modernista.
b) Crítica todo e qualquer lirismo na literatura.
c) Propõe o retorno ao lirismo do movimento clássico.
d) Propõe o retorno do movimento romântico.
e) Propõe a criação de um novo lirismo.

 

2-    (ENEM) O uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um gramático nos textos abaixo.

Pronominais

Dê-me um cigarro

Diz a gramática

Do professor e do aluno

E do mulato sabido

Mas o bom negro e o bom branco

Da Nação Brasileira

Dizem todos os dias

Deixa disso camarada

Me dá um cigarro.

(ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988.)

“Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita quando se deseja reproduzir a fala dos personagens (...)”.

(CEGALLA. Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980.)

Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa regra, pode-se afirmar que ambos:

a) Condenam essa regra gramatical.

b) Acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa regra.

c) Criticam a presença de regras na gramática.

d) Afirmam que não há regras para uso de pronomes.

e) Relativizam essa regra gramatical.

 

3-    O poema que segue é de Oswald de Andrade. Assim, sua tarefa consistirá em analisá-lo, tendo em vista, obviamente, que ele, assim como muitos outros, pertenceu à era modernista, posicionando-se firmemente diante de todo um contexto, seja esse, político, histórico e econômico. Não se esqueça de que, ao enfatizar tais características, ajuste-as a cada verso:

Verbo crackar

Eu empobreço de repente
Tu enriqueces por minha causa
Ele azula para o sertão
Nós entramos em concordata
Vós protestais por preferência
Eles escafedem a massa.

Sê pirata

Sede trouxas

Abrindo o pala
Pessoal sarado
Oxalá eu tivesse sabido que esse verbo era irregular.

4-    Tendo em vista que Ode representa uma forma poética relacionada à exaltação, leia, analise e explicite todo o conhecimento de que dispõe acerca das marcas ideológicas que caracterizaram o período modernista, subsidiando-se no poema de Ode ao burguês, de Mário de Andrade (fragmentos):

Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,
o burguês-burguês!
A digestão bem-feita de São Paulo!
O homem-curva! O homem-nádegas!
O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,
é sempre um cauteloso pouco-a-pouco!

[...]

Ódio aos temperamentos regulares!
Ódio aos relógios musculares! Morte à infâmia!
Ódio à soma! Ódio aos secos e molhados!
Ódio aos sem desfalecimentos nem arrependimentos,
sempiternamente as mesmices convencionais!
De mãos nas costas! Marco eu o compasso! Eia!
Dois a dois! Primeira posição! Marcha!
Todos para a Central do meu rancor inebriante
Ódio e insulto! Ódio e raiva! Ódio e mais ódio!
Morte ao burguês de giolhos,
cheirando religião e que não crê em Deus!
Ódio vermelho! Ódio fecundo! Ódio cíclico!
Ódio fundamento, sem perdão!

5.- Comparando com a Era Modernista e seus autores o que você identifica na era atual? Faça uma crítica, seja ela positiva ou negativa, levando em conta a argumentação.

PORTUGUÊS 3° B,C

ROTEIRO PARA AS AULAS DA SEMANA DE 29/06 A 03/07/20.

PROFESSORA:ANA MARIA           LÍNGUA PORTUGUESA  TURMAS:3ºB -C

anamariadias@prof.educacao.sp.gov.br

TEMA:VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS/MODERNIDADE

FIGURAS DE LINGUAGEM/PRODUÇÃO DE SÍNTESE

OBJETIVOS:Reconhecer a variedade linguística e sua legitimidade ,a partir de atividades do Caderno do aluno do 2ºBimestre;(páginas 109 a 112 e 113 a início da 115)

Relacionar e compreender o mundo como dimensão intercultural e evolucional da história na vida cotidiana.

Atividades:Realizar a leitura das atividades da apostila SP FAZ ESCOLA 2ºBIMESTRE e realizar as atividades solicitadas nas aulas de 19 e 23/06/20 pelo centro de mídias da educação(cmsp)(texto de Mário de Andrade - Macunaíma “herói sem caráter”;(responder às questões;Variedade Linguística - fazer a leitura dos tipos de variação e produzir um (e-mail para o chefe e outro para um amigo)

link da aula:facebook.com/watch/live/?v=878011332684771&ref=search

***Ler e Ouvir atentamente a letra da música da banda Legião Urbana na pessoa de Renato Russo,tentar localizar a presença de figuras de linguagem e produzir uma síntese (resumo) de sua interpretação da letra da música e a situação vivida no mundo atual,em relação aos medos e anseios de cada um de nós!

PAIS E FILHOS

Legião Urbana

https://www.google.com/search?q=letra+de+musica+pais+e+filhos+legi%C3%A3o+urbana&oq=letra+de+musica+pais&aqs=chrome.3.69i57j0l7.29006j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://www.youtube.com/watch?v=FVDyNFNhlXk

Estátuas e cofres

E paredes pintadas

Ninguém sabe o que aconteceu

Ela se jogou da janela do quinto andar

Nada é fácil de entender                 Dorme agora          É só o vento lá fora

Quero colo, vou fugir de casa

Posso dormir aqui com vocês?

Estou com medo tive um pesadelo

Só vou voltar depois das três

Meu filho vai ter nome de santo

Quero o nome mais bonito

É preciso amar as pessoas

Como se não houvesse amanhã

Por que se você parar pra pensar

Na verdade não há

Me diz por que que o céu é azul

Explica a grande fúria do mundo

São meus filhos que tomam conta de mim

Eu moro com a minha mãe

Mas meu pai vem me visitar

Eu moro na rua não tenho ninguém

Eu moro em qualquer lugar

Já morei em tanta casa que nem me lembro mais

Eu moro com os meus pais

É preciso…

***Enviar suas respostas para o e-mail institucional acima,ou ainda pelo what’s de seu grupo de professores.