segunda-feira, 25 de maio de 2020

HISTÓRIA 3° B

Terceiro ano Ensino Médio Noturno

EE Omar Donato Bassani
Omar Donato Bassani de 25 a 29/05
Copiar no caderno e entregar no retorno das aulas.

A Proclamação da República no Brasil se deu após alguns fatores que ocorreram nos anos e décadas anteriores, como se houvesse todo um arranjo no processo para que não abalasse o poder econômico e o controle político das elites.

Responda:

Como você relaciona a Proclamação da República coma Lei de Terras de 1850 e a Lei Área de 1888?

A Proclamação da república veio acompanhada com transformações que implicaram na melhoria de vida da maioria da População?


HISTÓRIA 3º ANO A , C

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professora: Patricia - História
Atividades da semana de: 25/05 a 29/05
Orientações:
 Faça a leitura do texto Primeira Guerra Mundial (situação de aprendizagem 2 Texto e documentos no caderno do aluno página 58 e 59 1°bimestre)
-Primeira Guerra Mundial e Revolução Russa
-Assista o vídeo no link a seguir:
Após assistir o vídeo e fazer leitura e reflexão do texto realize a atividade proposta:
Crie um mapa mental sobre a Primeira Guerra Mundial

Obs.: O que é um mapa mental?
Um mapa mental é uma ferramenta utilizada para organizar, memorizar ou analisar um conteúdo em específico. Sua estrutura foi pensada especialmente para facilitar o aprendizado e administração da informação, através de um esquema de ideias que traz informações de um determinado tema.
Veja o exemplo de como fazer um mapa mental:


 Entregar as atividades até 05 de junho através do e-mail patricia_regis@ymail.com
 Qualquer dúvida entrar em contato com patricia_regis@ymail.com

Ano / série: 3 anos A e C
Objetos de estudo: Primeira Guerra Mundial
Competências/Habilidades: Identificar, a partir de análise e comparação, o processo de formação territorial das sociedades contemporâneas. Analisar criticamente as justificativas ideológicas apresentadas pelas grandes potências para interferir nas várias regiões do Planeta (sistemas modernos de colonização, imperialismo, conflitos atuais). Analisar os processos de transformação histórica, identificando suas principais características econômicas, políticas e sociais.

Tempo de estudo:   2 aulas de 45 min

GEOGRAFIA 3º B , C

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professora: Waldirene
Atividades da semana de: 25/05 – 29/05
Orientações: Semana de Estudos Intensivos ( Recuperação)

0     1-  Analise o mapa e responda:
a-Qual critério de regionalização utilizado no mapa?
b-Explique a diferença entre países do Norte e países do Sul.





·         Entregar as atividades – Essas atividades podem ser entregues no retorno das aulas ou no e-mail: wahessel@outlook.com
·         Qualquer dúvida -  Pergunte no Blog


Ano/série
3BC e EJA



Objetos de estudo




   Regionalização do espaço mundial



Competências/habilidades




Identificar e descrever os principais elementos que configuram o conceito de ordem mundial, considerando questões geopolíticas, econômicas e culturais


Tempo de estudo



01 aulas

GEOGRAFIA 3° A

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor: Marcelo
Disciplina - Geografia
Turmas destinadas – 3° ano A
Orientações: Atividades de 25/05 a 29/05/20
                     Recuperação intensiva
                     Entregar no retorno às aulas presenciais


Abaixo temos a letra da música “ Planeta Água” do compositor brasileiro Guilherme Arantes. A música retrata a natureza e sua preservação. isolamento social causado pela pandemia do novo coronavírus tem sido como um respiro para a natureza. Em vários lugares do mundo, os efeitos da quarentena já estão sendo sentidos no comportamento dos animais e dos recursos naturais. Elabore uma reflexão dos impactos que o homem causa na natureza ontem, hoje e de como você imagina que será no futuro. Expresse-se através de uma maneira criativa, pode ser um texto, uma música, um poema, um desenho, da maneira que você achar interessante ao expor sua opinião.

Planeta Água
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água…

FÍSICA 3° B ,C


ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor Alessandro


Atividades da semana de: 25/05 A 29/05

Orientações:

     Copiar a teoria no caderno





Série/ Turma
3º B e C

Objetos de estudo
Conhecer o conceito de corrente elétrica

Competências/habilidades
Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma residência, compreendendo as grandezas envolvidas nesse consumo.

Tempo de estudo

2 aulas




Corrente elétrica


Corrente elétrica é o fenômeno físico em que os portadores de carga elétrica, como elétrons, são conduzidos pelo interior de algum material em razão da aplicação de uma diferença de potencial elétrico. A capacidade de condução elétrica dos materiais depende diretamente da intensidade do potencial elétrico que lhes é aplicado, bem como da sua natureza: enquanto os materiais condutores são facilmente percorridos por correntes elétricas, materiais isolantes oferecem grande resistência a elas.
A corrente elétrica é uma grandeza escalar. Sua unidade de medida, segundo o Sistema Internacional de Unidades, é o ampère (A). Essa unidade mede o módulo da carga elétrica que atravessa a secção transversal de um condutor a cada segundo e, por isso, também pode ser escrita como coulombs por segundo (C/s).

Fórmula da corrente elétrica

A corrente elétrica é definida pela razão entre o módulo da carga elétrica que passou através do condutor e o intervalo de tempo em que essa corrente elétrica foi mantida. Confira a fórmula da corrente elétrica a seguir:


i – corrente elétrica (A)
ΔQ – carga elétrica (C)
Δt – intervalo de tempo (s)
 É possível relacionar a corrente elétrica com o número de elétrons que atravessam um corpo condutor durante um determinado intervalo de tempo. Observe:


n – número de elétrons

e – carga elétrica fundamental (e = 1,6.10-19 C)


Tipos de corrente elétrica


Existem dois tipos de corrente elétrica: corrente direta e corrente alternada. A corrente direta é aquela na qual os elétrons movem-se em um único sentido. Esse tipo de corrente é comum em dispositivos que utilizam baixas tensões, como eletrônicos em geral.
A corrente alternada é caracterizada pelo movimento oscilatório dos elétrons. Nesse tipo de  corrente, uma rápida inversão de polaridade do potencial elétrico faz com que os elétrons movam-se em vai e vem em torno de uma posição fixa. A corrente elétrica alternada é utilizada principalmente em motores elétricos e na transmissão de eletricidade: a corrente elétrica que chega às nossas residências, disponibilizada nas tomadas, é uma corrente elétrica alternada.
A transmissão de eletricidade é feita em corrente alternada por efeito da vantagem que esse tipo de corrente apresenta em relação à corrente direta. Em razão do menor caminho percorrido pelos elétrons, as perdas por efeito Joule são menores quando se utiliza a corrente alternada.

Efeitos da corrente elétrica


A passagem da corrente elétrica pode causar diversos efeitos diferentes de acordo com o meio que a conduz. Confira alguns dos efeitos mais comuns:
     Efeito térmico: Quando a corrente elétrica encontra alguma resistência a sua passagem, ocasiona aquecimento, em razão do efeito Joule.
     Efeito magnético: Condutores atravessados por uma corrente elétrica produzem campos magnéticos, como no caso das bobinas usadas em ímãs artificiais.
     Efeito luminoso: Quando algum condutor sofre grandes aquecimentos, é possível que passe a emitir luz visível, como no caso das lâmpadas incandescentes.



Corrente elétrica e potência elétrica


A partir da intensidade da corrente elétrica e da resistência elétrica de algum material, é possível calcular a quantidade de calor que é dissipada em razão do efeito Joule. Confira as fórmulas que são usadas para o cálculo da potência dissipada:


P – potência elétrica (W)
R – resistência elétrica (Ω)
 i – corrente elétrica (A)
U – tensão elétrica (V)





FÍSICA 3º A

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professor: ABEL.                              Física 3ºA
Atividades da semana de: 25 a 29 de maio de 2020
Orientações:
·         Copiar – não
·         Entregar as atividades – quando retornarem as aulas.
·         Pode ser feito na própria folha.
·         Links para ajudar na pesquisa e também pode pesquisar em livros didáticos.
·          
·         https://youtu.be/pq6QYGujyIQ
·          
·         https://youtube/osOI0KR.S1q0
·          
                                                                                                                    

Ano/série
3º A

Objetos de estudo







          Associação de resistores.
Tipos de associação

Competências/habilidades







HABILIDADES: resolver problemas teóricos e práticos envolvendo resistores de associações, em série, paralela e mista.                                                          

Tempo de estudo





2      aulas de 45 minutos.



3ºatividadade de Física; 3A


1) Qual é a função de um resistor?

2) Onde os resistores são usados?

3) Como é feito um resistor?

4) Qual a função de um resistor em um circuito?

5)  Como se associam os resistore? Assistir os vídeo dos links:


FILOSOFIA 3° A,B,C

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professora: Lucilia Laura Pinheiro Lopes - Filosofia
Atividades da semana de: 25 à 29.05.20 - Recuperação Intensiva
Orientações:
·         Fazer a atividade proposta, registrar em folhas separadas.
·         Entregar as atividades no retorno das aulas presenciais. 
·         Qualquer dúvida -  deixar mensagem no blog.

Ano/série
3ºA , 3º B e 3º C

Objetos de estudo



Conceitos: senso comum e bom senso.
Ação política.

Competências/habilidades






(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão e à crítica de ideias filosóficas e processos e
eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e classes sociais diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços e contextos.

Tempo de estudo



2 aulas

Considerando o pensamento de Hannah Arendt e Antônio Gramsci, no que tange a Política, elabore uma ação.
Com o uso das Tecnologias da Informação, elabore uma ação para diminuir a violência.
Apresente, a  ferramenta tecnológica que será usada.
Defina qual grupo deve ser protegido por essa ação. (Idosos, crianças, mulheres, negros, indígenas, homo afetivos, entre outros)

Descreva a ação.
Pode ser feito: Individual ou até três estudantes.
Dica: Acesse as aulas anteriores de filosofia, no Blog .

BIOLOGIA 3° A

BIOLOGIA 3º A


ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professor: Claudinei Correia de Mello
Atividades da semana de: Biologia 3º Ano A
25 A 29/05 

Objetivo: Entender como são separados os seres vivos dentro dos critérios de classificação, regras de nomenclatura e categorias taxonômicas reconhecidas

Habilidades: Reconhecer as categorias taxonômicas utilizadas na classificação dos seres vivos

Orientações:
·         Interpretar e responder as questões
·         Entregar as atividades – Após o retorno das Aulas
·         Qualquer dúvida -  Entre em contato pelo: escolaomardonatobassani.blogspot.com, que professor estará à disposição para qualquer esclarecimento.

1-Explique porque Lineu criou o Sistema de Classificação dos seres vivos, porque houve essa necessidade?

2-A Jaguatirica e a Onça parda são indivíduos:

a)    Mesma família
b)    Mesmo gênero
c)    Mesma espécie

3-Defina o conceito de espécie?

4-Defina o conceito de gênero?

5-Defina o conceito de família?

ARTES 3º A


OVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
OMAR DONATO BASSANI
ATIVIDADES A DISTÂNCIA
SEMANAL:  22/05 a 29/05/2020
DISCIPLINA ARTE – PROFESSORA MARGARETE
3 º ANO A - ENSINO MÉDIO
CONTEÚDO –   FERRAMENTA TECNOLÓGICA – NUVEM DE PALAVRA
HABILIDADESEM03AR01 LEITURA, INTERPRETAÇÃO E OBSERVAÇÃO   DA FERRAMENTA TECNOLÓGICA – NUVEM DE PALAVRA
ORIENTAÇÕES   LER A DEFINIÇÃO DE NUVEM DE PALAVRA E OBSERVAR

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE - O ALUNO DEVERÁ APÓS ANALISAR A NUVEM DE PALAVRAS CONCEITUAR COM CONTEXTO DE ISOLAMENTO SOCIAL DEVIDO A PANDEMIA

ü  EXPLIQUE COMO ESSAS PALAVRAS IMPACTARAM O SEU COTIDIANO
Impactar significa causando um grande efeito sobre algo ou alguém; sofrendo ou provocando algum tipo de impacto: as medidas estão impactando o país inteiro.

              ( FAZER EM FOLHA DE SULFITE OU FOLHA DO CADERNO DE DESENHO FAZER MARGEM DE 1,0 CM )

ATRÁS DA FOLHA FAZER A LEGENDA A LÁPIS PRETO
MEDE   15 CM
3 ANO
NOME DO ALUNO
1,5 cm
DATA
ATIVIDADE ILUSTRAÇÃO DO TEXTO O VENTO E O SOL

1,5 cm
3,0 cm                                                                                                                                     3,0 cm

ENTREGA DA ATIVIDADE NA ESCOLA NO RETORNO DA AULAS   
QUALQUER DÚVIDA PERGUNTAR NO BLOG PARA PROFESSORA MARGARETE
































Nuvem de palavras (word cloud) é um gráfico digital que mostra o grau de frequência das palavras em um texto. Quanto mais a palavra é utilizada, mais chamativa é a representação dessa palavra no gráfico. As palavras aparecem em fontes de vários tamanhos e em diferentes cores, indicando o que é mais relevante e o que é menos relevante no contexto. Esse recurso pode ser utilizado em atividades de interpretação e produção de textos. O desenvolvedor Jason Davies criou o Word Cloud Generator, programa de uso gratuito que cria nuvens de palavras.